Activité destinée aux élèves du premier cycle - 1er et 2e année

Objectif :
Amener les élèves du premier cycle à connaître les règles de sécurité à respecter à l’Halloween.


Déroulement suggéré

1. Préparation des apprentissages

L’Halloween de Mireille

C’est le soir de l’Halloween. Mireille est heureuse. Elle peut enfin porter le costume de chat que lui a confectionné sa grand-mère. Son costume est court pour éviter de trébucher en marchant et de se blesser. Il est de couleur beige pour être bien visible des automobilistes. Pour être mieux vue encore, elle apporte avec elle une lampe de poche allumée. C’est sa mère Anne qui la maquille : elle lui dessine de longues moustaches noires comme celles de Pénélope, sa chatte siamoise.

Avant de partir, Mireille informe ses parents des rues qu’elle visitera et de l’heure de son retour. Puis, elle part en compagnie de ses amis Bruno et Marie. Lorsqu’ils visitent les maisons du quartier, les trois amis attendent sur les perrons plutôt que d’entrer à l’intérieur. Pour éviter de traverser la rue, Mireille, Bruno et Marie visitent les maisons d’un seul côté à la fois. Lorsqu’ils doivent traverser la rue, ils suivent les règles de sécurité étudiées à l’école. Ils traversent aux intersections et respectent les feux de circulation. En cours de route, si une personne inconnue les invite à monter dans une voiture, ils savent qu’il faut refuser, même s’ils sont fatigués. Enfin, de retour à la maison, ils attendent de vérifier la qualité de leurs friandises avec leurs parents avant de les manger pour ne pas avoir de mauvaises surprises.

Demander aux élèves comment ils fêtent l’Halloween.
Leur mentionner qu’à l’Halloween comme à tout moment de l’année, il y a des règles à respecter pour être en sécurité.
Leur demander de nommer les règles de sécurité qu’ils respectent à l’Halloween.
 
2. Réalisation des apprentissages
Lire l’histoire « Mireille à l’Halloween ».
Proposer aux élèves de mimer ce que fait Mireille au fur et à mesure de la lecture de l’histoire ou donner en dictée certaines phrases.
Une fois le mime terminé, discuter de l’histoire de Mireille. Inviter les élèves à nommer les règles de sécurité que respecte Mireille à l’Halloween.
Proposer aux élèves d’écrire les dix règles de sécurité en s’aidant des illustrations.
 
3. Intégration et réinvestissement des apprentissages
S’assurer que tous les élèves ont réalisé l’activité demandée.
Vérifier les réponses des élèves.
Discuter des découvertes réalisées : les règles de sécurité à suivre à l’Halloween.
Discuter des conséquences de ne pas respecter ces règles de sécurité.
Les inviter à amener la feuille à la maison et à le montrer à leurs parents.


Règles de sécurité à suivre à l’Halloween

Règle 1 : Je porte des vêtements courts pour éviter de trébucher.

Règle 2 : Je porte des vêtements aux couleurs claires avec des bandes fluorescentes pour me rendre visible.

Règle 3 : J’évite les masques. Je me maquille pour bien voir et bien entendre.

Règle 4 : J’apporte une lampe de poche allumée pour mieux voir et me rendre plus visible.

Règle 5 : J’informe mes parents de mon trajet et de l’heure de mon retour.

Règle 6 : Je sonne aux portes en groupe ou avec un adulte et j’attends toujours à l’extérieur des maisons.

Règle 7 : Je parcours un seul côté de la rue à la fois et j’évite de traverser inutilement.

Règle 8 : Je traverse les rues aux intersections et je respecte la signalisation routière.

Règle 9 : Je refuse de m’approcher ou de monter dans un véhicule sans la permission de mes parents.

Règle 10 : Je vérifie avec mes parents les friandises reçues pour être sûr de pouvoir les manger sans danger.